PEP五上《Unit 1 My teachers A》優秀教案.doc

課題：PEP小學英語五年級上冊Unit 1 My teachers A PEP小學英語五年級上冊 Unit1 My new teachers（詞匯課） 一．教學目標 1.知識技能目標：能夠聽、說、讀、寫單詞：old,short,thin,tall,strong, funny,kind并能在上下文中理解其意思。能夠聽懂問句：Who’s your art teacher? What’s he like?并能做出正確回答。 2. 過程方法目標：給學生復習已學過詞語：old, young, thin, strong, tall, short,為本課進一步學習funny,kind 及句子He’s......She’s......做好鋪墊。 通過唱英語歌曲導入句子 :Who’s your English teacher? 借助圖片學習并回答問題：What’s he/she like? 通過猜詞游戲來鞏固落實表示人物特征的詞語，，通過大量的對話來問答句型： What’s he/she like? He’s......she’s...... 3.其他目標：通過運用圖片，用肢體語言來練習表示人物特征的詞語，并借助這些詞語學習描述人物體貌特征和個性的語言。提高學生實際運用語言的能力。 二、教學內容： 本課時是第一單元A部分的Let’s learn, 主要是學習四會單詞： old, young, thin, strong, tall, short,kind, funny 并能在上下文中理解其意思。能夠聽懂問句：Who’s your art teacher? What’s he like?并能做出正確回答。 三、學情分析： 學生在四年級已經學習過有關人物體貌體征的詞語，并能看著圖片熟練說出詞語，只有詞語 funny ,kind 是兩個新詞，可以借助圖片來展示學習這兩個詞，唱英語歌曲導入問句Who’s your English teacher? 在創設的語言環境中，通過一系列的活動來練習兩個重點問句并能做出回答。 四、教學重、難點： 本課時的教學重點是Let’s learn 部分的單詞：old,short,thin,tall,strong, funny,kind.并學會聽、說、讀、寫單詞：old,short,thin,tall,strong.并能運用所學詞語談論自己的老師，并且能在生活中靈活運用。 五、主要教學步驟： 1.熱身(Warm-up) 課前聽歌曲“My new teachers”。 （設計意圖：創設英語氛圍，激發學生興趣。為下一步介紹自己的老師做好鋪墊。） 2、呈現新課 (Presentation) T: Hello，boys and girls. I’m Miss Jiang. This term, I’m your English teacher. Do you know your all teachers? Ss: Yes. T: Who’s your Chinese teacher? Ss: Miss Tian. (強調男老師用Mr,+姓或姓名，女老師用Miss T: Who’s your math teacher? Ss: Mr Li , T: Is he old? (呈現圖片) Ss: No. T: Is he thin? Ss: No. T: What’s he like ? Ss: He’s young, he’s tall and strong.(設計意圖：采用一般疑問句并借助圖片來呈現并學習詞語：old—young ,short—tall, thin—strong.讓學生感受這些詞是相對或相反的，初步了解反義詞。) Listen to the chant: Tall, tall, tall! Make yourself tall Strong, strong, Make yourself strong. Short, short, Make yourself short. Thin, thin, Make yourself thin. Listen to it again and repeat.(設計意圖：用朗朗上口的節奏感強的chant 來學習并鞏固四會詞語，學生不感到枯燥，乏味。) T: Sarah has new teachers, too. What are they like? Let’s have a look Show the picture of the dialogue,then listen to the dialogue and point to the sentences. Listen again and repeat. Ask and answer in pai