機械效率教案示例之一.docx

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本文格式為Word版,下載可任意編輯 第 第 PAGE 1 頁 共 NUMPAGES 1 頁 機械效率教案示例之一 魏 詳細介紹:(一)教材:人教社九年義務教育初中物理第一冊 (二)教學要求 (l)知道什么是有用功、額外功和總功。 (2)知道什么叫機械效率,知道計算公式。知道械效率總小于1。 (3)知道提高機械效率的意義和主要方法。 (三)教具 滑輪、鉤碼、線、彈簧秤、鐵架臺、刻度尺。 (四)教學過程 一、復習提問 1.功的原理是什么? 2.演示(按圖1裝置)并提問。 用圖1的滑輪來提升重5牛的物體,應用功的原理求在細繩端需要加多大的拉力?(動滑輪重忽略不計) 要求一名學生板演,其他學生在筆記本上演算,教師講評并給出正確解答。 二、進行新課 1.有用功、額外功和總功 (1)演示實驗 用彈簧秤勻速拉動繩端,使重物G升高。從彈簧秤讀出拉力F的值,用刻度尺測出重物提升的高度h和彈簧秤移動的距離s。以下邊講邊板書: “實驗數值G=5牛,h=0.5米,F=3牛,s=1米。 彈簧秤的拉力(動力)對動滑輪做的功:W動=F·s=3?!?米=3焦, 提高重物,動滑輪克服阻力做的功:W阻=G·h=5?!?.5米=2.5焦” (2)提問:由實驗可以看到W動>W阻,這是為什么? 學生回答,教師總結:前面研究簡單機械和功的原理時,我們沒有考慮摩擦,沒有考慮使用動滑輪提升重物時動滑輪本身重等因素,是理想情況。實際上,我們用動滑輪等簡單機械提升重物時,由于要克服摩擦以及不得不把動滑輪一起提升,這時我們用的力(動力)就比沒有摩擦時要大(該實驗中,理想情況下拉力是2.5牛,而實際的拉力是3牛)。做的功要比沒有摩擦時大一些(該實驗中,不考慮摩擦時動力做的功是2.5焦,而實際動力對滑輪做的功是3焦)。 (3)總結并邊講邊板書 ①在用動滑輪提高重物的實驗中,用來提高物體的功對我們是有用的,是必須做的。 板書:“1.有用功(W有用):利用機械工作時對人們有用的功叫有用功”(注意,本節標題暫不出) 問:本實驗中的有用功是多少?答:W有=G·h=5?!?.5米=2.5焦。 ②本實驗中,用來克服摩擦做的功、把動滑輪提升0.5米做的功對我們沒有用,但又不得不做的功,這種功叫額外功。使用任何機械做額外功是不可避免的。 板書:“2.額外功(W額外):對人們沒有用,但又不得不做的功叫做額外功” ③本實驗中,有用功加額外功是總共做的功,叫總功。 板書:“3.總功(W總):有用功與額外功的總和叫總功” 問:本實驗中總功W總=? 答:W總=F·s=F·2h=3?!?米=3焦。 問:本實驗中做的額外功是多少? 答:W額外=W總-W有用=3焦-2.5焦=0.5焦。 2.機械效率 問:根據以上實驗,你能算出有用功在總功中占的百分比嗎? 學生演算,答出計算過程和結果。 答:83.3%。 教師小結并板書:“4.機械效率:有用功跟總功的比值叫機械效率” 板書:補寫本節標題:“三、機械效率” 有用功總小于總功,所以機械效率總小于1” 教師指出:表示機械效率的字母的讀音。機械效率用百分數表示,沒有單位。 問:某起重機的機械效率是70,它表示什么意思? 答:使用起重機提升重物時所做的有用功跟總功的比值是70,也可以說有用功在總功中占有70,另30%做的是額外功。 3.提高機械效率 閱讀課本提高機械效率一段,小結要點,指出采取減小額外功是提高機械效率的有效方法。 三、鞏固練習 例題:用圖2所示滑輪組把重600牛的貨物勻速提高2米,所用的拉力是375牛,求總功、有用功和這個滑輪組的機械效率。 要求學生板演,教師講評。 教師小結:解答這類問題首先要認真審題,弄清已知條件。其次要注意,用滑輪組提起貨物的高度與人把繩子末端拉下的距離之間的關系。還要分清總功和有用功??偣κ侨死没喬嵘浳飼r總共做的功,也就是人拉繩子的力做的功(或說動力對滑輪組做的功),計算時,功(W總)=拉力(F)×繩端所通過的距離(s)。有用功是指

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