中學青年教師課堂教學比武活動方案.docx

中學青年教師課堂教學比武活動方案.docx

  1. 1、本文檔共5頁,可閱讀全部內容。
  2. 2、本文檔內容版權歸屬內容提供方,所產生的收益全部歸內容提供方所有。如果您對本文有版權爭議,可選擇認領,認領后既往收益都歸您。
  3. 3、本文檔由用戶上傳,本站不保證質量和數量令人滿意,可能有諸多瑕疵,付費之前,請仔細先通過免費閱讀內容等途徑辨別內容交易風險。如存在嚴重掛羊頭賣狗肉之情形,可聯系本站下載客服投訴處理。
  4. 文檔侵權舉報電話:400-050-0739(電話支持時間:9:00-19:00)。
中學青年教師課堂教學比武活動方案 一、指導思想 為了活躍我校教學教研氣氛,進一步強化師資隊伍建設,扎實推進課堂教學改革,以新課堂達標理念(三六五智慧高效課堂、備教學評一致性)為指導,以課堂教學為載體,以課堂比武為平臺,探求“優質高效”的新型課堂,鼓勵青年教師練就扎實的教學基本功,不斷增強業務素質,提高理論和實踐教學水平,培養、造就我校優秀師資,建設一支結構合理、社會滿意的青年教師隊伍,全面提升學校的教學質量。經研究決定在我校青年教師中開展教學比武活動。 二、活動主題 錘煉基本功,站穩新課堂 三、活動目的 (一)提升教師課堂教學的設計水平和駕馭課堂的能力,提高課堂教學的效率。 (二)培養、造就我校優秀師資,建設一支學校課堂教學相適應的、結構合理的青年教師隊伍。 四、參賽對象 參賽對象為20某年秋季學期入職以來的所有青年教師(面向所有學科、含在編教師) 五、活動內容 1、教學比武。教師教學比武活動重點是進行教學基本功比武,主要形式為說課和講課兩個環節。說課主要闡述對課標及教材的理解,對學生基礎及特點的分析,介紹教學方法和手段的選用,介紹教學過程設計等。講課重點展示教師的基本教學素養,包括教學觀念與知識功底、教學設計與教學組織實施能力,特別是教學語言、教學板書、教學儀態、教學示范和實驗操作等方面。 2.學歷案編寫。所有參賽教師需上交講授課時學歷案,格式參照學校下發的指向課標的學歷案設計。 3.公示存檔。遵循公開、公正、公平原則,本次活動的講課教師名單、講課內容、參賽圖片、評分表等內容公示存檔。 六、活動安排 活動采取分學科講授完整課的形式,分組織發動、全員練兵、校內比武、總結表彰五個階段。 (一)組織發動階段(20某年某月某-某日) 組織參賽教師認真學習活動方案,統一思想,提高認識,明確目標和任務,積極投入到活動中來。 (二)全員練兵階段(20某年某月某日—某月某日) 分校區、分級部開展課堂教學比武初賽。其中某校區七八年級以級部為活動單位,每學科推舉一名優勝者參與校內大比武;某校區和某校區中學部、小學部以校區為單位每學科推舉一名優勝者參與校內大比武。 要求:1.各參賽單位認真組織全員練兵活動,注意積累過程性資料,要本著公開、公正、公平的原則,在全員參與的基礎上,推選出能代表各學科最高水平的選手。 2.依托“青藍工程”師徒結對平臺,以教研組為中心發揮集體智慧,助推青年教師成長,幫助青年教師呈現出高質量、高水平的精彩課堂。 (三)校內比武及總結表彰階段(20某年某月某日-某月某日) 在某校區報告廳舉行校內比武決賽。對于課堂教學和學歷案評比中成績突出的青年老師進行表彰,并通過答辯、研討會等多種形式為其他教師提供學習的平臺,以達到共同成長、共同提高的目的。 七、評比內容 (一)課堂教學比武70% ; (二)學歷案編寫30%。 八、評比辦法及獎項設置 (一)本次課堂教學比武活動的評委主要由學校領導、教務處、教師發展中心成員及學科帶頭人組成,各評委聽課后給參賽教師打分,最后計算出評委所給分數的平均值即為參賽教師的最后得分。 (二)比賽的教學內容、班級由參賽者根據教學進度和所教班級確定。 (三)本次比賽設一、二、三等獎若干名,根據參賽人數再具體確定。 九、活動要求 (一)教學校長為本次活動第一責任人,認真組織全組教師參與活動,充分發揮集體智慧,對參賽者進行指導。 (二)比武的主要評價內容:課堂常規、教學技能、課堂的駕馭能力、教學的科學性,充分體現課堂教學改革的精神。參賽教師要有學歷案、課后反思,并做好課件,報教師發展中心存檔。 (三)各參賽老師要高度重視本次比武活動,將其作為提升自身業務水平、提高教學質量的重要舉措,在教學比武的平臺上鍛煉自我、展示自我。 (四)未參加比武活動的教師應積極聽課,從別人身上找長處,從自己身上找不足,在比照中有所得益。

您可能關注的文檔

文檔評論(0)

*****

相關文檔

相關課程推薦